La televisión: agente educador.

Hace unos ayeres, mis compañeros de Español y yo aprendimos en una de las ramas de la materia "Propósitos y contenidos de la educación básica", que existen varios agentes de socialización en la vida de un individuo. Estas, por orden de jerarquización, son:

- La familia ---> enseña valores y conducta.
- La escuela ---> refuerza los valores y enseña contenidos.
- La iglesia ---> lo referente a la fe, moral, y ética.
- Medios de comunicación ---> transmiten/publican valores y antivalores. 

Frecuentemente, estamos en contacto con los medios de comunicación: periódico, radio, televisión, cine, teléfono, internet... etc., entonces ¿es bueno para el proceso de enseñanza-aprendizaje utilizar los medios de comunicación (la t.v. en este caso) en el aula? 

Una buena parte de los conocimientos de las nuevas generaciones proviene de lo que han contemplado en la pantalla chica. De la televisión aprenden, en una buena medida, su sistema de principios y valores. No puede llamarse significativa, pues, una enseñanza que no conecte con la televisión. 

El trabajo a partir de lo que mostremos en la T.V, puede desarrollar  la capacidad de comprensión: se pueden hacer preguntas sobre situaciones, personajes y sus actitudes y extrapolación de problemáticas, la identificación de roles sociales, localización geográfica, etc.
La incorporación de spots publicitarios en el aula, en un contexto reflexivo y crítico propiciado por el maestro, también es material de trabajo con la t.v.


En definitiva, la integración de todos estos materiales televisivos en el aula, aparte de servir para optimizar el proceso de enseñanza­-aprendizaje, servirá para dotar a los alumnos de estrategias y recursos para una decodificación crítica de la televisión fuera del aula.